Siga o Mestre - Progressão espacial

A oficina de hoje trouxe a brincadeira do Siga o Mestre para trabalharmos com a progressão espacial (desenho espacial).

De acordo com Laban a progressão espacial se relaciona com o caminho que realizamos enquanto nos movimentamos e este pode ser retilíneo, ondulado, circular, zigue-zague. O entendimento e a percepção desses percursos do movimento ajuda na construção da cena em dança. Deste modo, progressão espacial auxilia a exploração do todo do espaço disponível, unindo o dançarino e espaço.

O corpo em movimento, sem interrupções, vai desenhando linhas ou caminhos no espaço se relacionando com ele.

Utilizamos a brincadeira de Siga o Mestre para as crianças criarem e explorarem esses diversos caminhos. Proporcionamos então, além da vivência e percepção das diferentes progressões, a compreensão do tamanho do espaço onde elas estavam e que todo o grupo ocupava; Exploramos as diferentes maneiras de deslocamento por esse espaço, trabalhando com os diferentes níveis, formas, direções; Trabalhamos a atenção e cooperação, a criatividade e etc.

Foi bem bacana a experiência com as progressões, ainda propus o desenho do caminho que percorreram se movimentando pelo espaço e depois elas experimentaram diferentes modos de percorrer esse desenho espacial, variando as ações, os níveis, direções, até diferentes sons elas utilizaram.

Registro pessoal. Desenho Espacial - Progressão espacial.Alunos da Escola Estadual Madre Santa Face. Viçosa - 2018

Objetivos:

- Percepção e vivência das progressões

- Cooperação

-Criatividade

Desenvolvimento:

1) Conversa sobre as formas da aula anterior e introdução a progressão

2) Aquecimento usando as formas

3) Primeiro siga o mestre com meu comando, enfatizando todo espaço que temos para realizar os movimentos e os ‘caminhos’ progressão que fazemos.

Para deixar claro o conteúdo a ser trabalhado, realizar a variação das progressões inicialmente apenas caminhando, desenhar no final as linhas do caminho percorrido (retilíneo, zigue-zague, ondular e circular).

4) Solicitar que façam três filas para experimentarem ser o mestre

Lembrar de utilizar as diferentes direções, níveis, formas, ações, preencher os espaços vazios.

5) Desenhar a progressão espacial do seu grupo